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Lily思维英语课程体系

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本文摘要:LILY英语课程(教学)体系 LILY英语自1997年正式成立,多年来仍然专心于潜意识少儿英语教育,大大从实践中总结,从总结中创意,构成了一套完备的英语教育体系。 LILY英语把英语定位为技能和工具,坚决让学生在没汉语阻碍的全英环境中习得英语技能。 在英语教学时,从孩子的兴趣抵达,通过讲故事、看电影等感性的方式培育孩子对英语的感觉,潜移默化地让孩子对英语构成条件反射,再行通过大量的运用和累积, 惜再次发生异化。

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LILY英语课程(教学)体系  LILY英语自1997年正式成立,多年来仍然专心于潜意识少儿英语教育,大大从实践中总结,从总结中创意,构成了一套完备的英语教育体系。  LILY英语把英语定位为技能和工具,坚决让学生在没汉语阻碍的全英环境中习得英语技能。

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在英语教学时,从孩子的兴趣抵达,通过讲故事、看电影等感性的方式培育孩子对英语的感觉,潜移默化地让孩子对英语构成条件反射,再行通过大量的运用和累积, 惜再次发生异化。孩子对英语能做熟能生巧,耳熟能详,英语就沦为了孩子的潜意识,从而掌控这项技能,把英语当作工具权利用于,终身不忘。  感官初级:  适合四岁—七岁少年儿童  学期:2个学期  课时量:140课时  教学目的:培育不翻译成的习惯,被迫学生把英语声音信号与场景对应。  如何教学:  ①全英文的教学环境,大量的英语声音信号的输出,让孩子翻译成不过来,从而戒掉翻译成习惯。

  ②我们用于大量的教学图片、教学视频和教师肢体语言来教学,让孩子精彩地将大量的英语声音信号和场景必要对应,而不是把英语声音信号和汉语翻译成展开对应。  感官中级:  通过感初阶段的自学取得感初资格证书  4个学期,296课时  教学目的:英语声音信号与场景对应的累积,促成大量英语声音信号构成非常简单条件反射,从而不具备听力。  如何教学:  ①增大教学内容,减小英语声音信号与情景情节的对应量,展现出为故事内容缩短,视频内容缩短。

  ②课上开始展开大量发问,提升学生的对应准确度。  权利读者:  自学资格?? ?通过读者高级考试合格  课时量?? ?102课时  教学目的:  通过让学生展开大量的权利读者,使文字的条件反射以求累积。

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从而再次发生质的变化,让英文文字转入学生潜意识——当学生看见英文文字时,潜意识地转化成“事物的逻辑关系”,而某种程度是一个个单一的‘场景’。所以他们想读多长的故事就读于多长,即使某些单词不了解,也会妨碍他们背诵故事情节。

  如何教学:  ①提早发给学生英文原版小说(并未读过的),在家读者。然后考试,测量学生对小说的理解力。

  ②课上发问介绍,训练学生对整个故事的总结总结能力,就是捉脉络。  ③在故事情节脉络很确切的基础上,回家再行读一遍,可以较慢提升语言理解力,读者速度也不会减缓。


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